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Metodologías educativas en colegios privados: ¿cuál es la mejor para tu hijo?

La primera mujer en practicar la medicina en Italia fue María Montessori. Precisamente, en 1901, fue nombrada directora de una clínica psiquiátrica ubicada en Roma. Sin embargo, por lo que ha transcendido en la historia, es por el importante papel que jugó en la educación. De ella es una frase que dice: Enseñar enseñando, no corrigiendo. Al erigir al niño como protagonista de su propio proceso de aprendizaje, Montessori asentó las bases de una nueva metodología que hoy día se sigue aplicando en muchos colegios. Sin embargo, el método Montessori no es la única opción que los padres pueden considerar un requisito indispensable para matricular a sus hijos en un centro u otro.

Aunque hay colegios (reconocidos oficialmente) que siguen este modelo de educación en España, también existen otras opciones innovadoras como las escuelas Waldorf, cuya pedagogía ha sido respaldada por la UNESCO, o el colegio privado valencia BSV, que busca mejorar el proceso de aprendizaje, así como el desarrollo intelectual y emocional de sus alumnos, basando la enseñanza en una metodología completa y variada; una forma de transmitir el conocimiento que combina diferentes mecanismos para que sus estudiantes puedan enfrentar las exigencias de una sociedad más alfabetizada y globalizada.

El sistema educativo español en cifras

Previamente a comentar las características que definen las metodologías utilizadas en algunos colegios privados españoles, conviene dar unas pinceladas sobre la situación actual del sistema educativo en nuestro país. Según informa la empresa Statista, especializada en datos y gráficos, Comunidad de Madrid encabeza el ranking de autonomías españolas con más número de estudiantes universitarios. Comunidad Valenciana, en cambio, se encuentra en la sexta posición, lo cual tampoco es un mal indicio.En lo que respecta al acceso a la educación por sexo, tanto los hombres como las mujeres pueden cursar bachillerato a distancia; ambos suponen el mismo porcentaje: el 50%, un dato que se trunca cuando se habla de niños con necesidades especiales, en cuyo caso el porcentaje cae del 66% de alumnos de estas características al 34,5% en el caso de las niñas.Toda esta información anterior sirve para percatarse de lo importante que es ajustar la oferta educativa a las características individuales de cada estudiante, a sus necesidades particulares, a sus capacidades intelectuales y a los medios materiales y económicos de los que su familia dispone.

Colegios privados vs. colegios públicos

Hace unos años, en 2016, el 40% de los docentes que participaron en el estudio publicado por el Departamento de Investigación de Statista, indicaron que el uso de las nuevas tecnologías en el aula mejoraba la comunicación profesor-alumno. Escuelas privadas como British School of Valencia han incluido las nuevas tecnologías en el día a día de sus estudiantes. De hecho, los centros privados sacan ventaja a los centros públicos en lo que respecta a utilizar Internet dentro de la escuela. Mientras que más de la mitad (un 57%) de colegios privados cuentan con conexión a Internet, las escuelas públicas apenas sobrepasan el 35%.

Una metodología basada en las TIC

Entre las razones por las que algunos colegios abogan por el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se incluyen:

  • Potenciar el aprendizaje autodidacta.
  • Conseguir que los alumnos asimilen los conceptos más rápidamente.
  • Actualizar más fácilmente el contenido que el alumno estudiará (por ejemplo: los profesores pueden compensar la obsolescencia de la información que hay en los libros de texto a través de suplementos digitales recientes).
  • Desarrollar dinámicas grupales, donde todos los alumnos participen en un proyecto común gracias a las herramientas digitales colaborativas diseñadas con este fin.
  • Ofrecer una atención más personalizada al alumno, con un trato individual vía email o mediante sistemas de mensajería incluidos en los propios dispositivos.

En BSV, los alumnos cuentan ya con dispositivos digitales que incluyen plataformas digitales de aprendizaje configuradas también para edades entre los 3 y los 13 años.

Educación bilingüe para alumnos con proyección internacional

En el mundo, hay más de 7.000 lenguas distintas. De entre todas ellas, el inglés es la más hablada: el número de personas que la utilizan supera los 1.400 millones, lo que representa más de una octava parte de la población mundial. De estas personas, sólo 380 millones la tienen como lengua materna (esto implica que el resto la ha aprendido como segunda lengua). Si a esto le añadimos que el español es la segunda lengua (después del chino) más hablada por personas nativas, comprobaremos la utilidad que tiene implementar en el colegio un modelo de enseñanza bilingüe que abogue por el correcto aprendizaje del español y del inglés.De esta forma, los alumnos lograrán adquirir destrezas lingüísticas de dos idiomas que les permitirán comunicarse con ciudadanos españoles, hispanoamericanos, de países anglosajones y de cualquier otro lugar del mundo donde haya alguien con nociones de una de estas dos lenguas, que son las que más repercusión internacional tienen en la actualidad.

Aprender a partir de la música

Por último, otra metodología que también se puede encontrar aplicada en los colegios privados es el método Orff.Elegir un colegio privado donde se enseñe música de forma sistemática podría reportar beneficios en el alumnado. Los resultados de un estudio realizado por Susana Sarfson Gleizer y Natalia Larraza Rábanos se pueden extrapolar a todos los niveles educativos: Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato. Aunque el estudio original se realizó pensando en personas mayores de 65 años, podría aplicarse también a quienes son más jóvenes. De hecho, si los resultados han sido favorables en un rango de edad con más dificultades a priori, es lógico pensar que en los alumnos jóvenes habrá de ser, incluso, más efectivo.El método Orff se puede encontrar en colegios privados que, como BSV, incluyen el aprendizaje de un instrumento (batería, ukelele, violín o guitarra) como parte de sus horas lectivas. Los resultados del estudio anteriormente mencionado, evidenciaron mejoras en:

  • El aprendizaje verbal.
  • La fluidez verbal.
  • Y la memoria de trabajo, que el niño utilizaría para almacenar información transitoria que, más tarde, cuando ya no estuviera al alcance de sus sentidos, podría recordar y emplear para tomar decisiones y ejecutar acciones.

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