Ricardo López Fernández es actualmente Vicerrector de Economía y Gestión de la Universidad de Salamanca. Licenciado con grado en Ciencias Físicas por la Universidad Complutense de Madrid y Doctor en Educación por la Universidad de Salamanca, a lo largo de su dilatada carrera se ha involucrado en la formación a docentes, llegando a ser Director de la Escuela Universitaria de Formación de profesores entre los años 1984 y 1987. Ha colaborado en la publicación de 11 libros y en varios contenidos digitales de carácter educativo. A continuación te ofrecemos una entrevista en la que nos expresa su opinión sobre el panorama actual en la Educación.

Teniendo en cuenta tu amplia experiencia en el sector pedagógico, ¿qué opinas sobre la pareja compuesta por las TIC y  la Educación? ¿Crees que puede llegar a buen puerto o el camino tradicional resulta más efectivo? 

La relación TIC, Educación es hoy día ya un binomio indisoluble, por lo tanto no es una opinión. Es una realidad incontestable el que los formatos que permiten las TIC para comunicar y aprender son esenciales para el desarrollo de procesos de enseñanza-aprendizaje más efectivos.

¿Qué opinas sobre el plan Escuela 2.0? ¿Crees que el Gobierno se ha precipitado en la implantación de ordenadores en las escuelas?

El plan es necesario, probablemente no suficiente y su éxito dependerá no solo de la dotación de infraestructuras sino también de otros tipos de programas: Creación de contenidos, formación de profesores, buenas prácticas para el aula, programas de incentivos…etc.

Much@s profesores/as se sienten perdidos ante esta nueva ola tecnológica. ¿Cómo crees que debería presentarse la formación de l@s docentes en estos nuevos caminos por recorrer?

Una formación eminentemente práctica basada en la integración curricular de las TIC´s y orientada a promover la creación de modelos de buenas prácticas de uso e  integración curricular de las tecnologías.

Otra de las grandes quejas de esta implantación es la falta de contenidos digitales de calidad que aprovechen la interactividad de los ordenadores. ¿Quién crees que debe tomar la iniciativa en este asunto? Entidades públicas, pedagogos, editoriales… ¿Qué pautas habría que seguir?

Creo que deben ser iniciativas mixtas, público-privadas. Desde luego la industria de contenidos esta especialmente retrasada en nuestro país y eso condiciona la integración en el desarrollo de los objetivos y contenidos curriculares, de las tecnologías de la información  y comunicación.

El último informe PISA sobre el estado de la Educación en nuestro país dejó unos resultados demoledores: altos niveles de fracaso escolar y de abandono de estudios. ¿Dónde crees que está el problema? ¿y la solución?

Son muchas las razones, por lo que resulta imposible de analizar. Las hay sociales, económicas, políticas. En todo caso las TIC´s pueden aportar un espacio de consenso muy útil para entre otras cosas, abordar el fracaso escolar. 

¿Cuál crees que es el sistema educativo de referencia a nivel mundial? ¿qué cambiarías en el sistema educativo actual? 

Es una opinión muy personal, creo que los sistemas anglosajones son más eficientes.

Una estructura curricular y del propio sistema que sea estable, La formación y el reconocimiento profesional del profesorado, el aumento de la autoridad del profesor en el aula, la incorporación decidida de las TIC´s… etc. Se podría  escribir un libro al respecto.

Para terminar, una pregunta ineludible: ¿Cómo ves el futuro de la Educación en España?

Hay que mirar siempre con optimismo el futuro, aunque en este caso depende a mi manera de ver de que se lleguen a grandes consensos políticos en la materia. Mal iremos haciendo cada legislatura una reforma del sistema educativo. La estabilidad que aporta el consenso es necesaria.