MIS FICHAS ESPECIALES

Para muchos de nuestros niños especiales, es fundamental contar con recursos que faciliten su comunicación. Hoy les traigo un tablero de comunicación relacionado con el tema de las agresiones que nos puede ayudar para expresar o preguntarles cuándo alguien les hace daño.

http://www.catedu.es/arasaac/zona_descargas/materiales/224/Tablero_agresion_12_casillas.pdf

Si hay un tema vital que debemos trabajar en el aula, especialmente en las de Secundaria, es la Educación Afectivo-Sexual. Mis chicos y chicas llevan tiempo pidiéndomelo, así que me he puesto manos a la obra.Hoy les presento la primera de las acciones, comenzaremos trabajando la diferencia entre una pareja, amigo, conocido y desconocido y las muestras de afecto y conductas que tendremos con cada uno de ellos. De forma paralela trabajaremos la prevención de abusos, el maltrato y la diversidad afectivo-sexual.Para empezar, les presento el tablero de comunicación que he creado con TICO para desarrollar la información. En próximas entradas les mostraré las fichas adjuntas a este tablero. Espero que les guste y que lo puedan aplicar en clase y casa. En la pantalla del menú principal, tendremos que pinchar en una de las cuatro opciones para seguir. Dentro de cada una de ellas (desconocido, conocido, amigo y pareja) encontraremos un nuevo menú con tres opciones, quién, cómo y jugar. En el Tablero quién, encontraremos la definición. En el Tablero cómo podremos elegir entre lo que SÍ y lo que NO podemos hacer y en el tablero jugar tendremos que señalar lo que nos piden Les recuerdo que para poder ver los tableros tienen que tener instaladoel Programa TICO, con el editor se crean y con el intérprete se ven.

Pueden descargar el Proyecto TICO 1 del Programa de Educación Afectivo-Sexual en el Banco de Recursos de ARASAAC.

 

 

 

Seguimos aprendiendo el vocabulario de la Unidad de La Calle, esta vez aprenderemos los servicios de la comunidad.

Aquí les dejo una muestra de las fichas:

Para descargar el material completo, pincha en el enlace de ARASAAC:

http://www.catedu.es/arasaac/zona_descargas/materiales/260/LOS%20SERVICIOS%20DE%20LA%20COMUNIDAD.pdf

Hoy les propongo una nueva canción adaptada con pictogramas para que todos y todas podamos cantar, se trata de la canción principal de la película de Disnet Yoy Story, "Hay un amigo en mí".

Aquí va una muestra:

Descubre qué producto no pertenece a la serie, explica el por qué, dibuja un artículo que sí pertenezca y por último señala la tienda en la que los podremos comprar.

Para descargar todas las fichas, pincha en el enlace de ARASAAC:

http://www.catedu.es/arasaac/zona_descargas/materiales/232/encuentra%20la%20diferente-las%20tiendas.pdf

Comienzo una nueva unidad: Las tiendas y aquí les dejo el primer material, en el que trabajaremos el vocabulario básico de cada establecimiento de compra-venta, el personal correspondiente a cada tienda y los artículos que podemos encontrar en cada establecimiento.

La anticipación es algo fundamental para muchos de nuestros niños de Educación Especial, sobre todo para los niños con TGD. Hoy les presento unas fichitas que he preparado para anticipar la vuelta al cole después de las vacaciones.

Aquí les dejo las fichitas que preparé para trabajar el día de los enamorados en clase, sin duda, una fecha estupenda para desarrollar los conceptos de tolerancia, las diferentes formas de amar, nuestros propios sentimientos, etc.

Nueva edición de fichitas para trabajar la comprensión lectora mientras repasamos, en esta ocasión, el vocabulario de la Unidad de La Casa.

Hoy les traigo una nueva edición de fichitas para trabajar las monedas, esta vez comenzamos a relacionar el reconocimiento de las monedas aplicados al valor de un producto.

Seguimos cantando y rescatando canciones populares para todos gracias a los pictogramas de ARASAAC. Al final repasaremos los contenidos curriculares gracias a la canción.

Seguimos cantando y hoy lo haremos con "mi barba tiene tres pelos". A continuación se presentan fichas de trabajo relacionadas con el tema.

Seguimos repasando el vocabulario de la ropa y en esta ocasión tendremos que recortar las prendas de vestir y pegarlas en el lugar que corresponda, colgadas en perchas en el armario o dobladas en el cajón.

Para descargar el material completo, pincha en el enlace:

http://www.catedu.es/arasaac/zona_descargas/materiales/217/guarda%20la%20ropa%20en%20su%20lugar.pdf

Aquí va un nuevo juego para practicar la suma y la resta sin llevar y repasar el vocabulario de la Unidad de la ropa.

Para descargar el resto de fichas, pincha en el enlace:

http://www.catedu.es/arasaac/zona_descargas/materiales/217/juego%20sumamos%20y%20restamos%20ROPA.pdf

En esta ocasión les traigo unas fichitas que podemos utilizar para varios objetivos: para repasar el vocabulario de la ropa, la lectura comprensiva, discriminación entre verdadero y falso, etc.

Aquí les dejo una nueva canción para cantar con pictogramas el Día de la Paz, se trata de la canción del grupo musical 3+2, "Los niños queremos la paz".

Aquí les dejo la letra del Himno de la alegría en pictogramas para ir preparando el Día de la paz.

Para descargar la canción completa pincha en:

http://www.catedu.es/arasaac/zona_descargas/materiales/214/el%20himno%20de%20la%20alegria.pdf 

Recorta las mitades de los animales y encuentra la parte que le falta para descubrir de qué animal se trata.

Aquí tienes un ejemplo:

Para descargar el material completo, pincha en la imagen:

Fichas para repasar los animales y practicar contando los números del 1 al 10.

Después de las frutas, nos adentramos en otra de las clasificaciones alimentarias, la carne. Aquí van las primeras fichas para trabajar el vocabulario:

Para descargar todas las actividades, pincha en la imagen:

Aquí va otro juego para repasar las frutas, ésta vez ejercitaremos la memoria:

Para descargar todas las fichas, pincha en la imagen:

Hoy vamos a comenzar con la Unidad de la alimentación, en este caso les he preparado unas fichitas para conocer las frutas. Aquí va un ejemplo:

Para descargar el material completo, pincha en la imagen:

Ya hemos trabajado lo importante que es jugar para divertirnos y hoy repasaremos otra de las habilidades fundamentales dentro del juego: saber compartir, prestar los juguetes, pedirlos de forma adecuada...

Dentro de las habilidades sociales una de las actitudes que vamos a trabajar es la de saber ganar y perder. El juego es fundamental en los niños y hoy desarrollaremos una de sus premisas: jugamos para divertirnos, no para ganar ni para enfadarnos.

Hoy vamos a aprender otra de las clasificaciones de los animales, esta vez según sea su alimentación hablaremos de animales carnívoros, herbívoros y omnívoros.

Hoy aprenderemos otra de las posibles clasificaciones de los animales: los vertebrados (que tienen columna vertebral) y los invertebrados (que no la tienen) y dentro de ellos los distintos subgrupos de animales que encontramos.

Hoy se celebra el Día Internacional de las personas con Discapacidad y como es un tema que me toca muy de lleno, he preparado estas fichitas para trabajar en el aula y provocar la reflexión. Sin duda, es una ocasión fantástica para trabajar el tema en los centros y desarrollar la tolerancia y el respeto a la diversidad a todos los niveles.

Pincha en la imagen para descargar el material completo, con el resto de lecturas ya actividades:

Aquí va un juego de fichas para trabajar la atención, contar hasta 10 y repasar el vocabulario trabajado en la unidad del aseo.

Aquí va un juego que he preparado para practicar la clasificación según criterios dados. 

Fichas con explicaciones y actividades para aprender a describir y reconocer las características principales de los objetos.

Pincha en la imagen para descargar el material completo:

Seguimos reforzando los aprendizajes adquiridos, en este caso, el reconocimiento de las monedas:

 

Programa de actividades para favorecer la lectura comprensiva de frases relacionadas con el aseo. Tendremos que rodear las imágenes de las palabras utilizadas en la frase, completar el texto y dibujar la información leída.

Une los objetos y actividades del aseo con su respectiva pareja.

Tarjetas con las secuencias completas de las actividades trabajadas de autonomía (lavado de manos, cara, dientes, la ducha, inodoro...). Con ellas podremos jugar a completar la secuencia, adivinar el paso siguiente, etc.

Secuencia completa para desarrollar la autonomía en la ducha con actividades de refuerzo.

Secuencia detallada de la acción de lavarnos los dientes y actividades de refuerzo.

Secuencia detallada para trabajar la autonomía en el lavado de manos y actividades de refuerzo.

Para descargar el material completo de actividades, pincha en la imagen:

Secuencia de pasos para desarrollar la autonomía en el lavado de manos y actividades de refuerzo.

Desarrollar la autonomía es uno de los objetivos principales que trabajamos con nuestros chicos y chicas. Para eso, he preparado este programa de autonomía en el aseo, con la secuencia detallada para trabajar las acciones y actividades de refuerzo.

Programa de actividades para conocer los sentimientos, reconocerlos en uno mismo y en los demás.

Termina los dibujos de los objetos de la casa, escribe su nombre y llévalos a la habitación de la casa donde se encuentran.

En esta ocasión tendrás que ordenar las sílabas para formar una de las palabras del vocabulario de la Unidad de la casa y dibujarla completando el dibujo correspondiente.

Aquí va un nuevo paquete de actividades para reforzar el aprendizaje de las monedas.

Pincha en la imagen para descargar el material completo:

Primer paquete de fichas con actividades para conocer y diferenciar las monedas de Euro.

Para descargar todas las fichas de trabajo, pincha en la imagen:

Paneles y tarjetas con los pictogramas para trabajar en clase el clima del día.

Para descargar el material completo, pincha en la imagen:

A los niños les encanta pasar la lista y es una manera estupenda para que reconozcan la foto y nombre de sus compañeros y cuenten los niños que hay en clase. Aquí les dejo los paneles para colgar en el aula, en el espacio en blanco pegaremos un trozo de velcro para pegar encima las fotografías de los niños según corresponda en casa o colegio.

Pincha en la imagen para descargar el material

Establecer las actividades del día en la agenda visual es indispensable para muchos de nuestros chicos. El material propuesto son las tarjetas con los pictogramas de las principales actividades que desarrollamos en los centros educativos. Nos pueden servir también para las aulas de Infantil.

Para descargar todas las fichas, pincha en la imagen:

Las normas son un aspecto clave para nuestras aulas y éstas deben ser consensuadas por todos, profesorado y alumnos. Como ayuda, aquí les dejo las tarjetas con pictogramas para trabajarlas tanto con niños de Educación Especial como de Infantil.

Para descargar todas las fichas de normas, pincha en la imagen:

Material para conocer nuestras articulaciones. Aquí les dejo una muestra de las actividades que he preparado:

Pincha en la imagen para descargar las fichas completas:

Aquí va la primera tanda de fichas para trabajar en la Unidad del Cuerpo, comenzaremos por conocer cómo es nuestro cuerpo por fuera, sus partes, los elementos de la cara, las diferencias entre las personas, lo que nos hace especiales, etc.

Aquí va un ejemplo de las fichas que he preparado:

Para descargar todas las fichas, pincha en la imagen:

Hoy vamos a aprender algo más sobre los sentimientos, en esta ocasión sobre la sorpresa. Desarrollar la capacidad de expresar los sentimientos y saber interpretarlos en los demás en fundamental para una buena adaptación, especialmente para nuestros niños con autismo.

Aquí va una muestra de las actividades propuestas:

Para descargar el programa completo de fichas, pincha en la imagen:

Después de aprender la diferencia entre seres vivos e inertes, nos adentramos en una de las clasificaciones de los animales: domésticos y salvajes.

Aquí tienes un ejemplo de las actividades:

Para descargar el material completo, pincha en la imagen:

Aquí va el material que he preparado para comenzar la Unidad de los animales, se trata de diferenciar entre los seres vivos e inertes. Esta es una muestra de las actividades propuestas:

Para descargar todas las actividades, pincha en la imagen:

Ya hemos aprendido los tipos de vivienda y los materiales de construcción y ahora conoceremos los profesionales encargados de construir las casas con dichos materiales. Aquí tienes un ejemplo de las actividades que desarrollaremos:

Para descargar el material completo, pincha en la imagen:

Dentro de la Unidad de la casa, aprenderemos los principales materiales de construcción y lo que podemos hacer con ellos. Aquí va un ejemplo de las fichas que te propongo:

Pincha en la imagen para descargar todas las actividades:

Comenzamos a trabajar una nueva Unidad: La casa. Aquí van las primeras fichas para conocer los distintos tipos de vivienda en los que podemos habitar y un ejemplo de las actividades propuestas:

Para descargar el material completo, pincha en la imagen:

Seguimos desarrollando actividades para expresar y discriminar los sentimientos propios y de los demás, en esta ocasión, trabajaremos "la vergüenza". Además trataremos las expresiones coloquiales que usamos para designar la vergüenza (meter la pata, vergüenza ajena, etc.) que nos ayudarán mucho especialmente para los alumnos con Asperger, que tienden a entender el lenguaje literalmente.

Aquí va una muestra de las actividades que he preparado para trabajar el tema:

Para descargar todas las actividades sobre la vergüenza, pincha en la imagen:

Nos adentramos ahora en un nuevo contenido, las personas podemos sentir distintas cosas ante un mismo acontecimiento. Si llueve, un niño que quería ir a la playa se sentirá muy triste, pero el campesino que ve que se riega el campo se sentirá muy feliz. 

Como en otras ocasiones, trabajaremos estos conceptos con los niños a través de pequeños diálogos y viñetas con personajes que nos ayudarán a relatar la historia y a situarnos en la mente de distintos personas.

Aquí va un ejemplo:

Para descargar el material completo, pincha en la imagen:

Ya hemos terminado "ver conduce a saber" y comenzamos en esta ocasión con un pasito más, los verbos mentales. Empezaremos por hablar y pensar. Debemos diferenciar ambas acciones y lo que suponen cada una de ellas. Especialmente, haciendo hincapié en que si no transmitimos nuestros pensamientos, hablando o a través de un sistema alternativo de comunicación, el resto de personas no podrán saber lo que pensamos, queremos, sentimos, etc. porque los pensamientos no se ven. Para facilitar su distinción utilizaremos los globos de los cómics.

Aquí va una muestra de este programita de actividades:

Para descargar el material completo, pincha en la imagen:

Seguimos desarrollando la capacidad de ponernos en el lugar del otro teniendo en cuenta las diferentes perspectivas. Aquí van nuevos diálogos y escenas para trabajarlo:

Pincha en la imagen para descargar el programa de fichas completo:

Una vez trabajada la teoría compleja, pasamos a desarrollar por medio de guiones y diálogos la adquisición de "ver conduce a saber". Por ejemplo: La madre sale de compras y deja a su hijo jugando en casa con la pelota, el niño rompe el jarrón con la pelota, ¿sabe la mamá que su hijo ha roto el jarrón? No puede saberlo porque no estaba allí, estaba fuera de casa. Nosotros sí lo sabemos porque observamos toda la escena, pero en este caso tenemos que poder ponernos "en el lugar de" la mamá que aún no tiene esa información.

Aquí va una muestra de los diálogos que he preparado junto con las fichas de escenas y los personajes que nos servirán para ir relatando lo que ocurre.

Para descargar todas las fichas, pincha en la imagen:

Para terminar la perspectiva compleja, les propongo hacer un juego de cartas con los pictogramas de las diferentes perspectivas visuales y un banco de imágenes vistas desde distintos puntos. La mejor forma de aprender es jugando, así que disfruta!!

Para descargar las normas del juego y todas las cartas, pincha en la imagen:

En esta cuarta entrega de actividades seguiremos reforzando la Perspectiva Compleja, identificando que diferentes perspectivas hacen referencia a un mismo objeto.

Aquí va un ejemplo:

Para descargar todas las actividades, pincha en la imagen:

Tercera entrega para desarrollar el Programa de la Teoría de la mente, tan necesario para los alumnos con autismo. En esta ocasión trabajaremos la PERSPECTIVA COMPLEJA. Es decir, que un mismo objeto puede aportarnos información diferente según el lugar desde el cual lo observemos.

Aquí va un ejemplo de las fichas que he elaborado para desarrollar este objetivo:

Para descargar el material completo, pincha en la imagen:

En esta segunda entrega de fichas trabajaremos la toma de conciencia de las PERSPECTIVAS SIMPLES, es decir, que en una misma escena, distintas personas pueden ver cosas diferentes, todo depende de la perspectiva en la que se encuentren. Sin duda, un pasito más para llegar a conseguir la Teoría de la Mente.

Aquí va una muestra de las actividades:

Para descargar el programa de fichas completo, pincha en la imagen:

Aquí van las primeras fichas para complementar el programa de intervención para desarrollar la Teoría de la Mente. Empezaremos por aprender que VER conduce a SABER. Espero que lo disfruten!!

Aquí va una muestra:

Para descargar el programa de fichas completo, pinchar en la imagen:

Entendemos la Teoría de la Mente como la capacidad de percibir que las otras personas poseen un estado interno igual que el de uno mismo y a la vez diferente de él. Sin embargo, las personas con autismo presentan una incapacidad para  darse cuenta de lo que piensa o cree otra persona.  Para Frith (1989), los niños con espectro autista “no distinguen entre lo que hay en el interior de su mente y lo que hay en el interior de la mente de los demás”. Cuando no se posee la capacidad para ponerse en el lugar de otra persona, las conductas ajenas resultan imprevisibles, carentes de sentido y difíciles de comprender. El déficit en Teoría de la Mente explica en gran medida las dificultades que las personas con TEA (Trastorno del Espectro Autista) presentan en el área social.

Partiendo de esta teoría, Anabel Cornago (madre de un niño con autismo y creadora del Blog El  sonido de la hierba al crecer) ha desarrollago un programa de intervención y he tenido la gran suerte de ser la encargada de complementar su trabajo con diversos proyectos de intervención específica y ejercicios prácticos.

Aquí les dejo una muestra de su programa y poco a poco les iré comentando los programas de intervención que he ido diseñando para trabajarlo:

Para descargar el programa completo pincha en el botón:

Esquema gráfico para conocer y repasar los sentidos, sus órganos y sus acciones:

Para descargar el material completo pincha en el botón:

La mejor forma de aprender es jugando, y para eso he preparado los tableros del famoso Juego de la Oca, con cada letra del abecedario, así como fichas para trabajar el vocabulario. Disfrútenlo y recuerden "de oca a oca, y tiro porque me toca"

Aquí va un ejemplo de los tableros y fichas:

Para descargar todos los tableros pincha en el botón:

 Dentro del Ámbito de Autonomía Personal del currículum de Tránsito a la vida adulta uno de los aspectos más relevantes es el conocimiento de sí mismo. Con estas fichas podemos ayudar a nuestros alumnos a aprender y practicar los datos personales (nombre, apellidos, edad, dirección...). Las fichas son un complemento;es muy importante trabajar estos conceptos de forma funcional en la vida cotidiana, provocando presentaciones con alumnos de otras clases, grabando un video de presentación, abriendo una cuenta de correo para introducir los datos, rellenando diversos formularios, etc

Aquí va una muestra:

Para descargar todo el material pincha en la imagen:

Dentro de cada unidad preparo este material para facilitar la lectura de frases de forma comprensiva. en esta ocasión, la unidad de trabajo son los animales.

Aquí va un ejemplo:

Pincha en el botón para descargar el material completo:

Dentro de los Programas de Tránsito a la vida adulta, que son el currículum que se lleva a cabo tanto en Aulas Enclave de Secundaria como en Centros de Educación Especial se trabaja el taller de hogar o mini piso. En esta ocasión les propongo reforzar la actividad que practicamos en dicho taller: hacer la cama, a través de estas fichitas.

Pincha en el botón para descargar el material completo:

Un pasito más dentro de las habilidades sociales, después de aprender a saludar y despedirnos es trabajar los buenos días, tardes y noches. A nuestros niños les cuesta distinguir cuándo tienen que decir cada uno ya que implica conocer los conceptos temporales, pero podemos asociarlos a las distintas actividades y rutinas del día.

Aquí va un ejemplo de las actividades que he preparado:

Para descargar el material completa, pincha en la imagen:

Dentro de las habilidades sociales, es muy importante desarrollar el saludo y la despedida, especialmente en aquellos con dificultades en esta área, como el alumnado con TGD, Trastornos Generalizados del Desarrollo.

Aquí va una muestra de las actividades que he preparado para desarrollar este contenido: 

Pincha en el botón para descargar el material completo con todas las actividades:

Jugar con las palabras es la mejor forma de divertirnos y dominar la lengua, aquí va un programita con fichas para jugar a los jeroglíficos. Se trata de adivinar la palabra que esconden los dibujos, en un segundo momento, serán los niños los encargados de dividir y dibujar las palabras compuestas para crear los jerogíficos y en último lugar podemos proponer que creen sus propios jerogíficos. Es muy divertido!!

Aquí les dejo un ejemplo:

Para descargar el material completo, pincha en el botón:

A través de las siguientes fichas podemos trabajar la unidad del cuerpo y de la ropa, con una actividad propia de lengua; se trata de ordenar las sílabas del vocabulario relacionado con la ropa y dibujarla en la parte del cuerpo que corresponda llevarla.

Aquí va un ejemplo:

Para descargar el material completo pincha en el botón:

Si hay una enfermedad que nos ha revolucionado a todos, es sin duda, la Gripe A. Para ayudar a prevenir y distinguir los síntomas, especialmente a aquellos alumnos con mayores dificultades de comprensión, aquí les dejo el folleto que he diseñado con pictogramas.

Aquí va una muestra:

Pincha en el botón para descargar el material completo:

A través del siguiente mapa conceptual trabajaremos los distintos contenedores de basura (cómo son, qué basura deben contener y el vocabulario relacionado con el tema)

Aquí les dejo una imagen de muestra

pinchar en el botón para descargar el material completo

Mañana celebraremos el Día de todos los Santos y sin duda, es un contenido muy bueno para trabajar en el aula, para favorecer las tradiciones propias de nuestro país y darlas a conocer al resto de alumnos de otras culturas que podamos tener en el aula. Además a mí me gusta relacionarlo mucho con otros temas paralelos, como la muerte y la relación que produce en nuestros alumnos, no podemos olvidar que es una fiesta muy ligada a la pérdida de los seres queridos y nos puede venir muy bien para trabajar en una tutoría la expresión de sentimientos y vivencias personales. 

Aquí van unas imágenes de ejemplo:

Pincha en el botón de descarga para modificar o imprimir las fichas completas en formato word o pdf.

Esta noche se celebra la Fiesta de Halloween y en muchos rincones de nuestro país, niños y no tan niños saldrán a las calles a pedir caramelos disfrazados de brujas, momias y vampiros. A pesar de ser una tradición anglosajona, cada vez se impone con más fuerza en nuestras aulas, así que aquí van unas fichitas para trabajarlo en clase (lectura con imágenes, ordenar por tamaños, cantidad-número...)

Esta es una muestra:

para descar el material completo (en word para modificar y en pdf pincha en el botón de descarga)

¿Qué es Garachico Enclave?

Mi nombre es Amaya, soy maestra de Educación Especial en una de las Aulas Enclave de Garachico, de ahí el nombre del blog. Las  Aulas Enclave son una de las modalidades de escolarización de Canarias, se trata de aulas con alumnos con necesidades  educativas especiales específicas integradas en un centro ordinario, bien de Educación Infantil y Primaria o de Secundaria. En mi caso, se trata de un aula de 6 alumnos que se encuentra en el IES Garachico Alcalde Lorenzo Dorta, en el municipio más lindo de Tenerife, Garachico. Mi centro cuenta con dos clases de esto tipo y en ellas tenemos alumnado con diferentes características y edades comprendidas entre los 13 y los 21 años. El currículum que llevamos a cabo es el de los Programas de Tránsito a la vida adulta y la finalidad principal es desarrollar al máximo la autonomía de nuestros chicos y chicas. A lo largo de la jornada escolar desarrollamos diversos talleres: lectura, escritura y cálculo funcional, taller de manualidades, de cocina, huerto, informática, salidas al entorno... en nuestro Blog podréis ver el día a día de un aula de este tipo.

A lo largo de este nuevo blog que inicio en esta fantástica plataforma de wikisaber, me gustaría compartir especialmente las fichas de trabajo que realizo que nos pueden servir tanto para alumnos de educación especial como para infantil. Son originales y utilizo imágenes de uso libre, del super banco de recursos de ARASAAC, así que podéis usarlas libremente. Espero que disfrutéis con estos recursos tanto como yo lo he hecho preparándolos.

Estimada Amaya y alumn@s de Garachico Enclave, ¡bienvenid@s a wikisaber! Estamos muy contentos de que estéis con nosotros. Que disfrutéis el blog y contactad con nosotros siempre que lo necesitéis. ¡Un saludo de wikisaber!